热搜炸了！“人教版”插图翻车24小时后，更多秘密被曝光，网友：太可怕了

先给大家看几张图。

发现了吗？

这些孩子全都是豆豆眼、宽眼距、眉毛离眼睛八丈远，胖舌伸出口外……

别说好看了，秋葵妈瞧了身边一圈孩子，也没见哪个孩子长这样。

可你敢相信吗？

这些被画成病态的孩子，全都出自于人教版数学教材。

01

五官画的不好看，可以说是画风不同。

那么，看到男孩下体的那一刻，秋葵妈真的不淡定了。

你说是我想太多，这就是裤子褶皱而已？

OK，那么请问，一次是偶然，两次是巧合，这么多次的话，是什么？

露下体不说，男生扯女生裙子，摸女孩的胸，又是几个意思？

小女孩腿上纹身是什么鬼？

女孩露出内裤，又特么是什么鬼？

扣心自问，这真的是插画丑不丑的问题吗？

这是数学教材，受教育的都是小学生，为什么这样的插图，也能进教学课本？

小孩子心思重、性早熟，跟这样的教材有没有关系？

这些插画到底是在宣扬什么？又是在鼓励什么？

然而，教材暴露出来问题，远不止于此！

有网友晒出的一本书上，对话是：“蓝眼睛好美丽，黄头发好帅气。”

这是在干嘛呢？鼓励孩子去染头发吗？

老师提问：“每人只能选一种颜色，喜欢红色的同学举手。”

红色代表什么？

看看中国国旗就知道，红色代表革命先烈的鲜血！

好家伙，大家都举手了，唯独戴着红领巾的小朋友不举手？！

教材封面上，男孩戴着耳机，请问小学生谁特么上学带耳机？

而耳机上竟然还是美国的漫威图片！

还有这张日本战斗机，又是什么意思？

画风有精日元素，还能只是画风问题吗？这是原则问题！

还有，为什么要在孩子衣服上画上米国标志？

又为什么这幅中国地图里，没有台湾？

如果这些通通都不算，那么请问能把中国国旗都画错，又特么算是怎么一回事？

连上幼儿园的小朋友都会画国旗，别告诉我著名插画师先生不会？真的叫人忍无可忍！

为什么秋葵妈这么生气？

因为，这可是九年制义务教育的教材啊！

教材是干什么的？

是立德树人、培根铸魂、启智增慧，这里面没有一个词是轻飘飘的！

对于小孩子来说，插图远远比文字来的更有吸引力，甚至儿时接收到的画面，很多时候就是以后想象其他画面的基础。

你还能说这只是审美标准问题吗？

而某些人在教材里，暗戳戳搞小动作，画风丑陋、性暗示、猥琐、居心不良、精日精美渗透，毒害孩子的审美！

这不是蠢，这是坏！

是丧良心、散德行、荼毒民智！已经坏透了！

02

更可怕的是，随着不断深扒，不止是教材，越来越多的儿童读物，甚至青少年读物里都出现了！

比如儿童绘本《流汗了》，画面中，两个男孩正在舔一个女孩的身体。

表情充满享受和迫不及待，没有孩童该有的天真，反而像两个猥琐老头。

而且，再看肤色，女孩是白人，两个男孩的皮肤，你看看？

比如绘本《扁鹊治病》中的绘图。

请问孩子感受到的，究竟是扁鹊的高超医术？还是充斥着色情低俗？

还有这里，爸爸的手放在女儿下体，是几个意思？

还有这段文字：爸爸散养我？圈养我？饲养我？

这是什么鬼？请问谁家爸爸是这样跟女儿说话的？

还有这张图，欺负秋葵妈看不懂英文吗？

“韩国是个古老的国家，有5000年的历史”？

这是认真的吗？

咱们五千年历史都成别人的历史了？谁给的脸？这种文章是怎么选进试题的？！

当我们发现一只蟑螂的时候，就意味着暗处已经有很多只了。

中小学生是价值观、审美观塑造的主要时期，心智尚未成熟。

而我们祖国的未来，祖国的花朵，在无意识中被灌输这些垃圾东西，实在令人匪夷所思，更令人心痛！

还记得当年鲁迅先生，在杂文集《上海文艺之一瞥》中，就骂过民国的儿童插画：

“小说上的绣像不必说了，就是在教科书的插画上，也常常看见所画的孩子大抵是歪戴帽，斜视眼，满脸横肉，一副流氓气。”

但秋葵妈万万没想到，90年过去了，这些人还敢卷土重来，且还堂而皇之！

说真的，愤怒已经不足以表达我此刻的心情了。

03

这件事从昨天在网上引发关注后，到目前已经有23亿的阅读。

就在今天上午，吴勇本人，再次毫无悬念地占据热搜第一。

对，他就是前面提到的人教版数学教材的插画师，毕业于清华美院。

有意思的是，网友还扒出汕头大学曾有一名学生的硕士论文，写的就是《人教社小学数学教材插画》。

文章洋洋洒洒，对该版本数学教材插图大加赞赏，称其“更显活泼，更符合儿童气质。”

而该学生的论文指导老师，竟然就是这位吴勇老师本人。

我不知道是这位学生的审美有问题，还是大众的审美有问题。

我只知道，秋葵妈上学那会儿的插图，个个朝气蓬勃、青春活力、非常阳光。

随便翻出其中一张，放到现在来看，依旧是经典，哪怕二十多年过去，依旧叫人记忆深刻。

有人肯定会好奇，吴勇画的这版教材，都使用多少年了，为什么之前就没人发现有问题？

不，有人发现了。

早在2014年，就有一位人民教师对教材中的人物插画提出过意见，这样的教师，还不止一个。

但，都没有得到重视。

有网友给吴勇本人留言，得到的回复，是这样的：

这件事在网上发酵后，得到的回复又是什么呢？

是业者称，人教版数学教材画者应无恶意；

是人民教育出版社官媒说，“将改进画风画法，提高艺术水平。”

其实，在秋葵妈看来，这已经不是简单道个歉，说自己没画好看，重新画就可以的问题。

我们真正在意的，是对待教材从内容生产、审核到出版，整个流程是否足够严肃？

搞艺术标新立异可以，但祖国的花朵、未来的秧苗，岂能容忍他人胡乱嚯嚯？

儿童教材非儿戏，插画创作者肩负着更多社会责任，对孩子有潜移默化的影响。

如果今天不引起重视，那么明天，就会有更多妖魔鬼怪荼毒孩子！

我们需要的不是偷换概念的道歉，我们需要的是真正的调查！

如果不给基础教育一个说明，

不给人民群众一个说明 ，

不给祖国的未来一代一个说明，

不给万千家长一个说明，

那么，我们教育的根本任务—立德树人的目标，还怎么实现？我

不知道这篇文章发出后，能保留多久？会不会被删文？

但我恳请，看到这篇文章的人都能转发。

不光因为我们是父母，更因为，还孩子一个纯净的教育环境，是每一个国人的责任！